コンクールの意味

栃木県ピアノコンクールが始まりました。ソロ部門は課題曲も難しく、出るだけでもとても勉強になります。
Yさんも頑張ってチャレンジしました。

発表会でYさんの演奏を聴くと、皆さん
「あんな風に弾いてみたい」とか、「いつかはYさんの弾いたあの曲を弾きたい」
という感想を持つようです。

が、ああなるには、自分に試練を課し、極限の状態でピアノを演奏するという追い込みがあってこそなんです。

そうした努力の積み重ねの先に魅力的な音楽が生まれるのですね。
そして、その苦しみの先にこそ楽しめる、味わえる、癒される音楽に出会えるのかもしれません。

あっという間に…

発表会まで3週間をきってしまいました。早いですね。生徒の皆さんも、学校や習い事、塾など毎日が忙しく、気がついたら1週間過ぎていたなんてことがあると思います。

でも、これから発表会までは毎日を大切に過ごしてくださいね。
練習の成果は1週間以上練習を積み重ねてようやく表れてきます。一夜漬けはあり得ません。

今回の発表会は、ハロウィンの飾り付けにしようと思っています(^-^)/ビンゴもやりますよー！
そうそう、みんなで最後に「幸せなら手をたたこう」の歌を合奏したいと思っています。みんな何かの役割りになりますよ！にぎやかに最後を飾りたいと思いますので、まずは自分のピアノを悔いのないように演奏できるようにベストをつくしてくださいね。

本腰を入れて！

夏休みも終わり、いよいよピアノ発表会も迫ってきました。

今日はS先生と打ち合わせ。プログラムも作成中です。今年はみんなで一つの曲を演奏してみようという企画も進行中！

楽しい発表会にしましょう。
あと1ヶ月、まずは自分の曲をしっかり仕上げましょう。

本選奨励賞おめでとう！

左：セカンド担当のAさん（中3）
右：プリモ担当のYさん（高１）

初級Aからペアを組んでいる2人。本当はまだギリギリ初級Bでも出られる年齢ですが、もうどちらも本選優秀賞をいただいたということもあって、昨年から中級にチャレンジ。2年目で本選奨励賞をいただくことができました。

最後の追い上げは、今日まで5日連続でレッスンして、2人の音をひとつにすることを諦めずに頑張りました。

2人の演奏はとても魅力的な音がします。発表会でご披露できるといいなと思います。

2人をレッスンしていて思うのは、やはり小さい頃からリトミックをやっていて、小学生の6年間も継続し、現在もリトミック中級コースに参加しているということで、音楽と身体がすぐに融合できるということ。そして、こちらが「こうしてみて」「ああしてみて」ということにすぐに反応できて、何より音楽を楽しんでいるということを痛感します。

‥でも、練習中は‘音が苦’だったかもしれません。そして、もしかしたらその‘苦’の先にしか‘音楽’はないのかもしれませんね。頑張った人にしか神様もご褒美はくれないですからね。

夢に向かって！（追加編集 8/13）



右：努力家のT君（高3）
左：妹のKさん（高2）


高校3年生のT君と2年生のKさんは仲良し兄妹。
2人は保育園時代から小学6年生までリトミックのレッスンに通ってくれていました。その後一度卒業し、再度ピアノをきちんとやりたいと昨年から通ってくれています。（リトミックの発表会で、6年生の卒業演目が生まれたきっかけはT君なのです。当時大ヒットしていた‘千の風になって’を独唱してくれました）

T君は今、幼児教育に興味があり、進路もそちらを視野に入れていて、ピアノの試験対策にと一生懸命です。
Kさんの夢は高校の先生だそうですが、お兄ちゃんがやるならと、一緒に来てくれています。

この夏は２人とも大学のオープンキャンパスに参加して進路を絞っているようで、とても忙しそう。

私は音楽でしか応援できませんが、2人の夢が叶うように祈っています。。



今月の「リトミック中級」

本当は先週レッスンをするはずでしたが、生徒さんの学校の予定等でスケジュールが合わなかったので、今日に変更になりました。

前半は「うみ」のうた。はじめは大きな布を使って音楽に身を委ねて‥童心に帰ってゆーらゆら。
こういう柔らかな布はなんとなく癒されますね。でも、そこから少し難しい課題へ。
久しぶりにリトミックならではの即時反応のエクササイズでしたが、やはり皆さん反応がいいです！

後半は、音楽を動きを通して分析していくプラスチックアニメ。
チャイコフスキーの弦楽四重奏の冒頭部分を動いてみました。初めて聴く曲でも、ストーリー仕立てで動いていくと、すぐ覚えられます！
大体のアウトラインはこちらで提示しましたが、細かい部分は生徒さんの即興＆瞬発力（テンポが速い曲なので）に任せました。

即興、瞬発力、どちらもバッチリ。でも途中で動きが止まってしまうのは‥
瞬発的に出てくる動きや表情に、まわりがウケてしまうから　ヽﾐ ´∀｀ﾐノ
何があってもオカシイとなったら笑い転げてしまう“お年頃”のみんなは、お腹が痛くなるほど笑っていたのでした。

この曲、少しずつ動きをプラスしていって最後まで動きで表現できたら素晴らしいなぁと思います。


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小学生クラスのリトミック

左から　Sちゃん、Nちゃん、Mちゃん

今日は小４～６の明るい３人組のレッスンの日。
第２回目の、ビートの分割のレッスンをしました。

一通り分割をおさらいしてから、アームビート（腕全体を使って表すリトミックの指揮）の動きを使って相手に分割の数を示して、即興でリズムフレーズを作るという課題へ。

リーダーになった人は自由にみんなをリードしていきます。さすが、高学年！迷うことなくスムーズです。言葉をつけたのもよかったかもしれませんね。（４分音符=“ナン”は最高!!）

やってるうちにMちゃんが「２ってアイーンだよね！」

笑いの絶えない楽しいレッスンになりました(　＾∀＾)



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